工学院（本科生学院）党委关于北京大学十四届党委第二轮

                                                        巡视整改进展情况的通报

根据学校党委部署，2024年3月7日至4月26日，党委第六巡视组对北京大学工学院开展了常规巡视。2024年7月9日，党委巡视组向工学院党委反馈了巡视意见。按照巡视工作有关要求，现将巡视整改进展情况予以公布。

一、提高政治站位，认真履行巡视整改主体责任

（一）深化思想认识，认真落实整改要求

自巡视反馈以来，工学院党委高度重视，认真对照巡视意见落实整改，深入学习贯彻习近平总书记关于巡视工作的重要讲话精神，切实增强抓好巡视整改的思想自觉、政治自觉、行动自觉。坚持将巡视整改与学院改革发展、人才培养和日常管理相结合，推动整改成果转化为本科生培养质量提升的实际成效。

（二）加强组织领导，压紧压实整改责任

成立由党委书记、院长任双组长的巡视整改工作专班，多次召开党委会、党政联席会，专题研究巡视反馈意见和整改落实情况。建立整改工作台账，分解整改任务，逐项压实分管党政领导责任。党委书记履行第一责任人职责，班子成员落实“一岗双责”，共同研究解决整改中的难点问题，推动整改任务落实。

（三）强化统筹衔接，保持整改工作连续性

2025年6月，原工学院拆分为工学院（本科生学院）及相关专业学院。工学院（本科生学院）党委结合新的职能定位，在原整改基础上，继续落实师德师风建设、学生思想政治工作、意识形态与阵地管理、作风建设、基层党建、科学家精神与学科文化育人、本科生教育及课程改革、教材建设等方面的整改要求，确保巡视整改不断档、责任不落空。

（四）加强自查反馈，推动整改融入日常

通过专题研究、定期对账、自查反馈等方式，持续跟进整改进展。学院拆分后，将巡视整改长效机制建设与本科生学院运行管理相结合，重点对照本科生培养方案执行、师德师风联动机制运行等新情况新问题落实整改要求。截至目前，原巡视反馈中与工学院（本科生学院）直接相关的问题已基本完成整改，长期整改任务取得阶段性成效。

二、对照巡视反馈意见，扎实推进整改落实

（一）关于落实习近平总书记在北京大学师生座谈会上关于“三项基础性工作”的重要指示不到位方面

1. 针对理论学习系统性不足、学深悟透做实有差距的问题。

制定系统学习方案，定期开展党政班子集体学习和党委理论学习中心组学习，推动党的创新理论学习与学院改革发展相结合。深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，统筹推进学查改立，学院党委层面举办学习教育二十余场，覆盖全院师生党员。将党纪学习教育融入“三会一课”和日常管理，推动纪律要求与业务工作同部署、同检查，促进党纪学习教育常态化、长效化。

2. 针对党委履行政治责任不扎实的问题。

严格执行“三重一大”事项党委前置研究要求，对涉及重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用的议题，前置召开党委会研究讨论，再提交党政联席会审议，完善会议记录及资料保存。结合新工科发展布局和人才引进开展思想政治考察评估。党委牵头研究解决师生急难愁盼问题，推动工会之家、健身房和学生活动空间等建设。

3. 针对集体领导、党政分工合作、协调运行机制尚未健全的问题。

进一步理顺党委和行政班子职责分工，推动日常工作分工负责、重大工作协同配合。充分发挥党政联席会作用，集体研究本科生毕业论文中期考核实施细则、实验室工作评优、学院年终考核标准等重要事项，凝聚共识，协同推进学院重点工作。

4. 针对“党管人才”原则落实不到位的问题。

加强人才引进前置把关，严格执行党委谈话制度。围绕人才培养、学科建设和转段保研等召开青年教师座谈会，党政领导及时了解教师教学情况，对提出的问题和困难给予帮助。

5. 针对教师思想政治工作和师德师风建设存在欠缺的问题。

制定完善《北京大学工学院师生交往指南》《北京大学工学院师德师风评估流程》等文件，加强常态化宣传引导和警示教育。通过专题报告、教职工大会、谈心谈话和教工思政实践等方式，加强教师思想政治引领。2025年12月召开师德师风建设专题会，2026年4月召开全体教职工大会暨师德师风建设集体学习会议，推动师德师风建设与育人工作相结合。

严格落实师德师风“一票否决制”，自2025年起在年度考核中系统嵌入师德师风专项考核，将师德表现作为岗位聘任、职称评审、评优奖励等环节的首要标准，贯穿人才聘任、聘期管理和年度考核全过程。

6. 针对教师工作小组尚未成立、师德委员会作用发挥不够的问题。

成立师德师风工作委员会，定期召开会议，研究学习计划、思想政治评估和师德师风建设等事项，完善评价考核机制。推动党委委员深入支部，从思想意识、学术道德等方面参与考核，将师德师风建设纳入支部组织生活、民主评议党员等日常工作。结合“一本五院”本科生培养模式，推动理顺跨院系师德建设联动机制，进一步明确教学评价中的权责边界。

7. 针对学生思想政治工作创新性不够的问题。

以“党建+学科”为纽带，与工学部五家学科学院共建“一本五院”党建联合体，促进师生联动、本研联动，推动党建与科研育人、实践育人融合。2025年9月以来，学生党支部举办活动93场；2025年度组织274名学生暑期思政实践，组建15支团队赴10省16县市区，提升社会责任与实践能力。就业坚持“观念为先、帮扶为主”，就业活动与招聘信息向全年级开放，引导非毕业年级研判形势、增强求职主动性；打造“工承薪火”“工学思享+”品牌，凝聚专业教师、院友、院领导合力，开展求职技巧、简历、留学辅导，依托辅导员、班团骨干摸排去向、精准帮扶。完善家庭经济、学业困难学生台账，全年开展48次集体辅导、26次考前集体辅导、22次考前一对一辅导，授课300余小时。落实全员育人，选派专业教师、研究生骨干任班主任、辅导员，以考核会商压实责任，发挥工程技术、行政人员特长。开展38期“工耕心田”、7期“工启心程”心理活动，并在心理中心支持下首次于38楼地下空间举行“工启心程”。

8. 针对综合测评体系有待优化的问题。

贯彻落实学校优化本科学业评价工作要求，在教务、学工联动下，结合工学院学科特点，制定新的素质综合测评学业成绩评价方式。召开80余名同学参加的线上线下意见征集会，在广泛征求教师、班主任、学生意见的基础上，完成素质综合测评和奖励奖学金评审制度修订，根据学生不同成长方向设置不同赛道，探索多元评价。在计算中心支持下引入信息化手段，打造“工小成”素质综合测评系统，并于2025-2026学年评奖评优中投入使用，完成259项奖励、126项奖学金评审。

（二）关于服务高水平科技自立自强重要战略、防范化解风险存在短板方面

1. 针对党管宣传、党管意识形态存在疏漏的问题。

落实意识形态工作全面领导责任，建立协同联动机制，修订并落实《工学院意识形态工作责任制》。规范讲座论坛审批，实行线上逐级审批制度，完善新闻发布和公众号文章发布审核流程，落实各环节管理责任。

2. 针对讲座、论坛等阵地管理存在薄弱环节的问题。

完善讲座、论坛、报告会、研讨会等活动的书面审批和线上审批机制，各类活动通过OA系统申报并报主管领导审批。加强重大活动和外部论坛管理，做好活动主题、嘉宾内容、宣传口径和学生参与等环节管理。

3. 针对实验室安全管理标准化建设存在短板的问题。

坚持立行立改，出台《北京大学工学院安全管理工作办法》等制度，形成规范化、常态化的实验室安全管理、检查和整改机制。学院在2024年度安全管理标准化建设检查评比中获评“北京大学安全管理先进单位”。学院拆分后，结合本科教学实验室人员流动性大、实验课程密集等特点，严格要求学生遵守实验规范，强化安全意识和行为规范。

（三）关于全面从严管党治院氛围不浓厚、党风廉政建设存在薄弱环节方面

1. 针对党委落实全面从严治党主体责任不到位的问题。

落实党委书记第一责任人职责，督促班子成员履行“一岗双责”，加强对“三重一大”事项酝酿、决策和执行情况的全过程监督。推动党纪学习教育常态化，要求班子成员结合分工落实管党治党责任。立足本科生学院工作特点，围绕推免保研、奖学金评定、转专业等学生关注事项，梳理廉洁风险点，制定防控措施。

2. 针对纪检委员发挥监督职能不够的问题。

通过立行立改，落实纪检委员按规定列席党政联席会要求。加强廉洁教育，定期开展专题学习，及时向学院教师通报相关内容，开展警示教育。

3. 针对重点领域、关键环节、重点岗位廉洁风险梳理不足的问题。

通过专题讲座、联合主题党日等形式，加强廉洁教育和风险提示。结合“三重一大”决策落实，梳理科研经费使用、干部选育管用等重点工作的廉洁风险，利用学院公共平台开展警示教育和风险提醒。学院拆分后，结合教学专项经费、学生活动经费、奖助学金等使用特点，对本科教学相关重点岗位开展廉洁教育。

4. 针对财务管理规范性有待加强的问题。

完成相关流程建设，加强财务报销规范性宣传。依托学校信息化建设，落实合同分级审核和财务审批留痕管理，压实负责人责任。实行重大金额风险集体研判制度，提升财务管理规范性。

5. 针对联系师生群众不够的问题。

落实“立反馈”等领导班子与学生面对面交流制度，围绕科研参与、本研衔接、职业规划等问题听取意见、回应关切。持续开展“工夫茶座”“工承薪火”“中秋科技茶话会”“国际交流座谈会”等活动，邀请学院领导、专家学者和业界人士与学生交流。在2026级新生入学教育中专题安排“工道新知”讲座，邀请各学科学院专家学者与学生面对面交流。建立领导班子联系教师常态化机制，通过教职工大会、专题座谈和民主生活会会前征求意见等方式了解师生需求，将服务师生、作风建设作为对照检查重点。

6. 针对院务公开存在不足的问题。

定期召开学院战略研讨会，向教职工通报学院工作和发展情况。每学期开学前和结束时召开全院教职工大会，通报重点工作进展、巡视整改成效及下一步计划，广泛听取意见建议，增强院务公开的及时性和覆盖面。

（四）关于领导班子建设和基层党建工作存在薄弱环节方面

1. 针对领导班子表率引领作用发挥不够、内部分工不均衡的问题。

完善领导班子分工，增强服务意识，改进工作作风。学院拆分后，进一步明确分管领域与本科生培养各环节的对应关系，学院领导定期参加年级大会、班会和专业座谈会，将作风改进成效体现到服务本科生成长一线。

2. 针对民主集中制执行不够严格的问题。

严格执行党政联席会制度和“三重一大”决策程序，坚持集体领导、集体决策，实行集体领导和个人分工负责相结合。规范会议记录，保存原始资料。认真做好民主生活会前班子成员之间、班子与教职工之间的沟通，广泛征求意见建议，提高民主生活会质量。

3. 针对党建工作责任制落实不到位的问题。

定期召开党委会研究部署党建工作，严格落实党委委员联系党支部制度，常态化督促“三会一课”等制度执行。以“学科+党建”模式推动“一本五院”党建联合体运行，开展本科生学院与学科学院党支部联学共建，促进协同育人。

4. 针对党支部书记、委员培训和党委委员指导支部建设不足的问题。

明确党委委员联系支部要求，推动党委委员深入指导支部工作，参加所联系支部组织生活，定期检查支部工作手册等档案资料的记录整理情况。

5. 针对党组织政治功能发挥不充分、党建与业务融合不足的问题。

教工党建方面，立足本科教学，依托“一本五院”党建联合体与学科学院开展联学共建；围绕产教融合，与中关村学院、中关村软件园等开展共建，组织党员参访人工智能实训基地、参与校企座谈。建立“支部—科室”联动机制，通过青年教师座谈等活动，加强政治引领和政治吸纳。

学生党建方面，依托“一本五院”党建联合体常态化开展共学共建，推动“党建+科技+交叉”，开展医工共建、产业参访、航天院所调研、人工智能企业走访、本研联学等活动30余场，推动党建引领与专业引领相结合，探索“政治引领+专业融合+科创赋能”的育人思路。

（五）关于党委落实整改主体责任有差距、整改工作落实不到位方面

1. 针对整改力度不足、长效机制不健全、整改效果有待加强的问题。

成立巡视整改工作专班，分解整改任务，压实分管领导责任。围绕理论学习、意识形态、集体决策、重大事项党委前置研究等问题开展专题研究，结合监督反馈进行自查，多次在党政联席会上讨论整改进展。学院拆分后，将巡视整改长效机制建设与本科生学院运行管理相结合，持续落实培养方案执行、师德师风联动机制运行等方面的整改要求。目前相关工作已基本达到预设效果。

2. 针对上一轮巡视部分问题整改不到位的问题。

对上一轮巡视发现的党委主导作用发挥不充分、班子成员示范带头作用不足、聚焦主责主业研究不够、会议记录不规范等问题持续整改，加强组织领导，明确工作任务，进一步发挥党委在学院发展战略和重大决策中的领导作用。完善党政联席会会议记录，实行党委、行政双审核，保留原始会议记录，推动有关问题整改落实。

三、持续推进长期整改任务，巩固拓展阶段性成效

（一）持续加强科学家精神教育和工学学科文化育人

针对在结合北大工学传统弘扬科学家精神方面力度不够、学科文化育人成效不够显著的问题，着力将北大工学传统、学科资源和科学家精神教育更加系统地融入育人体系。全年依托思政实践、周培源科学家精神科普宣讲团等平台，开展科普宣讲20余场，累计覆盖3500余人次。同时，持续优化“工学文化节”品牌，面向校内师生宣传和展示工学学科文化，参与人次及相关宣传浏览量均创近五年新高。

在此基础上，持续优化“工育青芽”等科普品牌，联合丰台区教委、北京丰台人才集团共同开展科创进校园活动，组织工学院学生讲师带领中小学生开展为期一周的四足机器人、水火箭等科创实践。通过主题党课、入学教育、书院活动、科普讲座以及实践基地参访等多种方式，深入挖掘和传播北大工学老科学家的故事、重大工程实践和学科发展历程，引导学生更好理解科学家精神、工程责任和社会服务价值。

下一步，将依托“一本五院”党建联合体，进一步打通党建与育人协同链条，推动组织优势更好转化为育人成效。围绕本科生成长中的实际需求和关注热点，每学期策划开展主题鲜明、参与度高的联学共建和深度交流，让活动更有吸引力、更富实效，推动育人工作走深走实。

（二）持续补齐本科生教育短板

推进工程科学实验教学中心建设，加强基础实验教学和工程创新实践支撑。开展人工智能时代课堂教学变革专题研讨，开发“工小成”工科教育智能体，探索新型学习模式。相关改革模式入选教育部未来学习中心、北京市数智书院，参与“教师教育能力提升工程”，荣获北京市高等教育教学成果奖二等奖。

下一步，将针对本科生教育等长期整改事项制定年度工作要点，明确阶段性重点方向和预期成果。结合人工智能赋能教育教学，持续探索课堂教学模式创新，支持教师开展教学改革试验。

（三）持续优化课程安排和教学内容

针对课程内容重复、衔接不够顺畅等问题，组织专业负责人梳理培养方案，结合学生反馈和任课教师意见，调整力学类、数学类核心课程的内容和顺序，加强关联课程衔接。已调整优化九个本科专业和两个双学士学位复合型人才培养项目的22套培养方案。重新梳理研究生各学科点培养方案，优化专业学位研究生培养方案，完成机械专业全日制工程博士课程设置和培养方案制定。

结合2025年环境学院本科新生进入工学院培养，与环境学院开展多次讨论，推进新增培养方案与现有专业方案的融合。

下一步，将持续加强跨院系沟通，探索本科生教学协同常态化机制，针对课程改革制定年度工作要点，明确阶段性重点方向和预期成果，逐年推进整改。

（四）持续加强实验实践课程和创新能力培养

推进工程科学实验教学中心创新实践实验室、先进制造实验室等建设，与学校有关部门共同推进力学楼翻新改造。安排专项经费用于本科实验教学建设，更新流体力学、材料力学、固体力学等实验课程设备，依托大型仪器开设工程前沿测试实验，引导学生开展实验方案设计、模型加工和验证测试。

为支撑工科本科实验教学，持续加强实验教学队伍建设。2024年、2025年分别引进实验技术系列教师1人和2人，2026年已启动招聘，拟引进1名。此外，申请学校实验类教学改革项目6项，开发智能机器人、无人机两门工程创新实践课程，以及强化学习、颜色识别、人体姿态识别等实践训练内容。加强与科研团队、企业合作，为学生提供科研实践机会，支持学生参加创新竞赛。

下一步，将依托工程科学实验教学中心，逐步扩大学生自主设计实验的覆盖面，持续推进人工智能赋能实验教学，提升学生实践能力。

（五）持续加强教材建设和选用管理

成立教材审查小组，从教材质量、适用性、科学性和先进性等方面加强审核。遴选《高等代数导引》《有限元方法》《机器人实验》《仿生机器人技术》《工程CAD基础及开发技术》等拟新编教材。

设立新奥教材教授岗位，鼓励教师自编教材，明确奖励机制、编写要求和经费支持办法。《材料力学》教材主编入选新奥教材教授岗位。邀请资深教师介绍教材编写经验，为教师编写教材和讲义提供指导，鼓励相关教师申报教材建设立项。

下一步，将针对教材建设制定年度工作要点，明确阶段性重点方向和预期成果，逐年推进相关整改任务。

四、坚持常抓不懈，推动巡视整改成果转化为育人实效

对照巡视反馈意见和整改方案，学院在拆分后的整改责任衔接、跨院系师德考核协同、新课程教学质量监控、实验教学资源开放共享、综合测评标准细化及制度衔接配套等方面，仍需持续改进。学院党委将坚持“当下改”与“长久立”相结合，持续深化整改。

（一）持续压实责任，完善任务衔接

每学期初对照原巡视反馈意见和学院职能，梳理更新承接的整改事项，明确责任领导和责任科室。党委书记主持召开整改专题会，班子成员定期在党委会上汇报分管领域整改进展，共同研究难点问题。对已划转其他学院的事项，主动提供原整改资料，做好配合衔接。

（二）加强跟踪问效，提升整改质量

每学期选取若干已完成整改事项，通过座谈、问卷等形式了解师生实际感受，对效果不明显的及时补充改进措施。加强与相关学科学院沟通，逐步明确跨院系教师教学评价和师德考核协作方式。对长期整改任务制定年度工作要点，明确阶段性重点方向和预期成果，持续推进整改。

（三）完善制度机制，推动常态长效

梳理师德师风、院务公开、财务管理等制度，根据需要补充实施细则，增强可操作性。结合学院工作例会机制，将整改任务纳入常规督查，定期提醒、适时通报。适时开展整改情况通报，听取师生意见建议，推动巡视整改融入日常工作。

（四）立足育人职责，深化成果运用

梳理整改中形成的有效做法，通过案例分享、经验交流等方式，转化为教学管理常规举措。持续探索课堂教学模式创新，依托工程科学实验教学中心扩大学生自主设计实验覆盖面，发挥“一本五院”党建联合体育人功能，以师生可感知的整改成效，为北京大学新工科建设和拔尖创新人才培养贡献力量。

欢迎广大干部群众对巡视整改落实情况进行监督。如有意见建议，请及时向我们反映。

电子邮箱：dwxsb@pku.edu.cn

中共北京大学工学院（本科生学院）委员会

2026年10月